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IV Conferência TROPO UK

Inscrições
Para participar na Conferência é necessário ser membro da TROPO UK. Associe-se!  
Para se associar à TROPO UK siga o link .
Inscrições e informações práticas através deste link . 

Chamada de trabalhos
​
​A TROPO UK tem o prazer de anunciar a sua quarta conferência, que se realizará nos dias 10 e 11 de setembro de 2026 na Universidade de Southampton. O nosso objetivo é continuar a refletir, em conjunto, sobre o ensino e a aprendizagem da língua portuguesa, em todas as suas variedades e contextos educativos, seja como língua materna, estrangeira, segunda, adicional, de acolhimento ou de herança, em todos os níveis de ensino, do pré-escolar ao ensino superior, em contexto formal ou informal.
O tema principal da conferência é aprendizagem, ética e pensamento crítico em tempos de tecnologias digitais e Inteligência Artificial (IA).
A rápida expansão das tecnologias digitais, em particular das ferramentas baseadas em IA, tem vindo a transformar de modo profundo os contextos de ensino e aprendizagem de línguas. Estas mudanças desafiam conce(p)ções tradicionais de autoria, de produção do conhecimento e de avaliação, fazendo com que a comunidade académica tenha de repensar os princípios éticos e pedagógicos que sustentam a pesquisa e a prática docente.
No domínio do ensino da língua portuguesa, em suas diversas modalidades, a presença crescente das tecnologias digitais e da IA coloca questões fundamentais: como se aprende e como se ensina em tempos de tecnologias digitais e inteligência artificial? Que implicações éticas e críticas decorrem do uso de tecnologias que simultaneamente ampliam e condicionam os processos de aprendizagem?
Esta conferência propõe-se constituir um espaço de reflexão e debate sobre as intersecções entre aprendizagem, ética e pensamento crítico na era da IA, incentivando a partilha de estudos, experiências pedagógicas e perspe(c)tivas teóricas que contribuam para uma compreensão informada e crítica do papel das tecnologias digitais no ensino da língua portuguesa.
Entre os possíveis eixos temáticos incluem-se:
  • A mediação tecnológica da aprendizagem: como lidar com alunos que recorrem a ferramentas digitais e de IA no processo de aprendizagem?
  • Autoria e originalidade: como podemos entender hoje o que é a produção própria dos estudantes?
  • Avaliação e feedback: implicações e desafios de novos modos de avaliar em tempos de IA.
  • Ética e criticidade: incorporação responsável e consciente das tecnologias digitais no ensino de línguas.
  • Pensamento crítico e literacia/letramento digital e/ou de IA: práticas pedagógicas que promovam um uso ético, reflexivo e criativo das tecnologias.
  • A leitura e os seus suportes: transformação dos modos de ler e de interpretar em ambientes digitais.
  • Reflexão sobre a aprendizagem: o que significa aprender — e ensinar — em tempos de tecnologias digitais e inteligência artificial?
  • As artes e a IA: como as artes (música, artes visuais, literatura, etc) podem ser incorporadas em sala de aula em conjunto com a tecnologia e a IA? E como podem servir de contraponto a essas tecnologias? 
Convidam-se investigadores/pesquisadores, docentes e estudantes de pós-graduação a submeter propostas de comunicação que contribuam para este debate interdisciplinar, explorando as relações entre tecnologia, ética e aprendizagem no ensino da língua portuguesa. 
 
Ressaltamos que submissões que abordem outras temáticas serão bem-vindas.

 Modalidades de participação

Comunicação 
Painel 
Oficina

Oradoras confirmadas
Juliana Schoffen (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Kate Borthwick (University of Southampton)
​
 Comissão científica
Adelina Castelo (Universidade Aberta)
Cátia Verguete (Camões IP – EPE Reino Unido e Ilhas do Canal)
Conceição Pereira (Camões IP, Newcastle University, CLEPUL-FLUL)
Cristina Perna (PUCRS)
Fátima Candé (University of Southampton)
Felipe Scheury (University of Cambridge)
José Peixoto Coelho de Souza (University of Manchester)
Juliana Roquele Schoffen (UFRGS)
Karla de Lima Guedes (University of Southampton)
Lurdes Gonçalves (Camões IP – EPE Suíça)
Miguel Moiteiro Marques (CELGA-ILTEC – FLUC)
Neide Takahashi (CELACC - USP)
Paul O’Neill (Ludwig-Maximilians-Universität München)
Sílvia Mello-Pfeifer (Universität Hamburg)
Sofia Martinho (University of Leeds) 

 Envio de propostas

Comunicação de 20 minutos: resumo de 300 palavras no máximo.
Oficina de 90 minutos: resumo de 600 palavras no máximo, incluindo fundamentação, objetivos e equipamento necessário.
Painel / Comunicação coordenada de 90 minutos: resumo de 600 palavras no máximo; recomenda-se a apresentação de três comunicações de 20 minutos de modo a permitir discussão.
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Os resumos devem ser submetidos, até ao dia 30 de março de 2026, através do seguinte link:
 
Formulário de submissão de propostas para a IV Conferência da TROPO UK
 
As línguas da conferência são o português e o inglês.
 
Datas importantes 
Envio de resumos: até 30 de março de 2026
Notificação de aceitação: 30 de maio de 2026
Abertura de inscrições: 15 de junho de 2026
 
Inscrições
Para participar na Conferência é necessário ser membro da TROPO UK. Associe-se! 
 
Para se associar à TROPO UK siga o link: https://www.tropouk.org/membership.html 
 
Organização: TROPO UK

Comissão organizadora
Conceição Pereira (Camões IP, Newcastle University, CLEPUL-FLUL)
Fátima Candé (University of Southampton)
José Peixoto Coelho de Souza (University of Manchester)

Para mais informações, contate-nos diretamente pelo email [email protected]
​​2024 
III Conferência TROPO UK

​​2023

2022

Avaliação de uso da linguagem: desafios e potencialidades
Annual General Meeting 2022
II Conferência da TROPO UK
Todes Amigues? Realidades e desafios no uso de ​linguagem inclusiva na aula de português

2021

Diversidade Linguística do Português: Oportunidades e Desafios Pedagógicos

2020

Mini curso: Materiais didáticos com base em canções
Produção de materiais didáticos para o ensino de português como Língua Adicional

2019

Using short films creatively in the Portuguese Classroom
I Conference

2018

​Ensino de Português através da Literatura

2017

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